par Consuelo Solar

Programme de commercialisation de la recherche et d’innovation du collège George Brown

Innovation: il s’agit du processus selon lequel de nouveaux bienfaits économiques et sociaux sont extraits de la connaissance.

• Définition de l’Organisation de coopération et développement économiques

Pour la majorité des nouveaux arrivants hautement qualifiés qui font face au marché du travail  canadien pour la première fois, les diplômes internationaux constituent un véritable handicap.  C’est aussi la principale raison pour laquelle ces personnes se retrouvent à occuper des postes qui  ne sont en aucun cas à la hauteur de leur expérience ou de leur formation.

Cependant, au collège  George Brown, la formation internationale représente un pré-requis pour tout candidat au  programme de commercialisation de la recherche et d’innovation (CRI). Cette formation  qualifiante d’une année, qui devrait être lancée en janvier 2009, a été conçue pour aider les immigrants titulaires de diplômes universitaires  supérieurs à poursuivre un objectif de carrière  dans leur domaine et à intégrer efficacement le marché du travail canadien.

Robert Luke (Ph.D),  directeur du programme CRI, explique que le collège George Brown a mis en place ce programme pour contribuer au programme national du  Canada relatif à l’innovation (parmi les  pays du G-7, le Canada est à la traîne en matière de recherche et développement, et notre objectif  est de remonter à la 5e position). « Nous avons un manque de productivité au Canada et notre  objectif est de former des personnes hautement qualifiées, parmi celles qui ont des difficultés à  trouver un emploi dans leur domaine ou à intégrer le milieu professionnel. Nous voulons leur  donner la possibilité de contribuer de manière plus productive à l’économie » confie-t-il. 

La  première étape de cet institut de formation est de faire un usage pratique des compétences  existantes chez les étudiants tout en développant de nouvelles aptitudes. Les étudiants diplômés  maîtriseront la culture propre à l’innovation, ce que Lukes définit comme la faculté de penser  avec créativité et de mettre en application des aptitudes de résolution de problèmes complexes. «  Pour nous, la culture de l’innovation est une compétence polyvalente qui permet aux étudiants  d’être des innovateurs flexibles dans le milieu du travail. Nos étudiants renforceront les  compétences qui leur permettront autant de sécuriser un emploi dans le marché du travail actuel  et à venir, que de devenir les innovateurs de l’avenir et de devenir ceux qui, dans n’importe quel  contexte industriel, communautaire, clinique ou économique, seront le plus à même de mettre  leurs compétences à profit et sortir des sentiers battus » ajoute-t-il.

Les étudiants travailleront sur  de véritables projets de recherche avec des partenaires industriels du collège George Brown. Cela  ne signifie pas que les diplômés quitteront le programme avec un emploi garanti. En revanche,  cela leur donnera l’expérience professionnelle canadienne que la majorité des employeurs exige  aux professionnels formés à l’étranger. « Ils seront exposés à de nombreuses idées et à des concepts intéressants, ils apprendront les spécificités de  ces concepts qu’ils développeront et  nous les encourageront donc à apprendre toujours un peu plus, en fonction des besoins de leurs  projets et de leur propre plan développement professionnel » déclare Luke.

Le programme CRI  n’acceptera que vingt étudiants pendant sa première année. Ils seront assignés à des projets en  fonction des résultats obtenus lors de la première entrevue avec le coordinateur du programme qui  permettra de mieux en personnaliser le contenu selon les besoins de chacun. Les impressions  recueillies de ces entrevues suite à une période d’orientation d’une semaine permettront au  coordinateur d’identifier l’encadrant approprié pour chaque étudiant.

Ces cours font partie d’un  curriculum qui transforme la théorie universitaire en pratique concrète. Ils comprennent  l’évaluation du potentiel de marché pour les nouveaux produits, le réseautage dans un environnement d’affaires, la gestion du projet pendant  le cycle du développement du produit, le  développement de propositions concrètes, de compétences en entreprenariat et gestion de petites  entreprises, d’aptitudes en leadership et de la communication professionnelle. Par ailleurs, les étudiants actuels et les anciens bénéficieront  d’orientation et d’assistance dans leur recherche d’emploi.

Selon Luke, contribuer à l’intégration des nouveaux arrivants dans le marché du travail  canadien fait partie de la mission éducative du collège Georges Brown. « Bien entendu, notre  objectif est d’aider les immigrants à trouver un emploi qui corresponde à leurs qualifications,  d’aider les personnes sous-employées ou celles qui rencontrent des difficultés à intégrer le marché du travail dans leur domaine ou encore celles  qui souhaitent faire quelque chose de  différent. Cependant nous voulons aussi présenter à l’industrie le type de diplômés dont elle a  besoin » conclut-il.

Bien qu’il soit nécessaire que les candidats formés à l’étranger soient  titulaires de maîtrises ou de doctorats, le comité de sélection est ouvert à étudier les candidatures  de citoyens canadiens qui ont poursuivi leurs études à l’étranger. La priorité sera accordée aux  candidats ayant une expérience préalable en recherche, en entrepreneuriat ou en science et  technologie.

Il sera demandé aux candidats de réussir le test des niveaux de compétence  linguistique canadiens avec une note supérieure à sept en lecture, expression écrite et  orale et  supérieure à huit en compréhension, pour être admissible à l’entrevue.

Il s’agit d’un programme à  temps plein de douze mois avec des cours théoriques, des travaux pratiques sur le projet et des  travaux de groupe. Pour plus d’information, veuillez consulter www.georgebrown.ca/rci ou téléphoner au 416-415-5000 poste 6714 ou au 1-800-265-2002 poste 6714.

cnm